问:

在教育孩子上,是否常识已然不重要,灵性的培育更重要?怎样培育呢?谢谢!

刘丰教师:

这个问题是这样,咱们在真实提到什么重要和不重要的时分呢,其实咱们不会去着重它不重要,咱们会着重它的价值,便是说咱们现在的常识里边有些常识它是有含义的,有些常识它现已不是咱们幻想的这种含义了。假如没有理解什么常识重要,什么常识是现已被现在的这些电脑系统能够代替的,那咱们往往会做许多无用功。所以实践上常识里边重要的部分,是驾御东西的办法和咱们这个时空游戏规矩边界条件。

由于不同的时空阶段有不同的规矩,有不同的东西,所以这个东西它有它的含义,它让一个人日子在他自己这个时空…由于每个人一辈子在这个时空里边日子的阶段,跟在上一个时空阶段用到的游戏规矩和驾御的东西是不一样的,所以这个是真实让他实实在在融入那个时空,把那个时空里一切或许遇到的都转化成他自己生长的助缘,这便是他挑选这个时空来的一个条件条件。

那假如真实理解了这一点的时分,咱们就不会容易的去说常识不重要,要害是什么常识,这是榜首。第二呢,其实孩子们带着与生俱来的高维才智,尤其是80后90后到00后10后,越往后这种孩子越多,由于他契合这个时空特征,由于这个时空现已以高维主导了,所以会有很多带着高维才智出现的孩子们,咱们有时分会叫靛蓝儿童、crystal child(水晶男孩)等等,那时分还有一些特别,现在有很多的这种孩子。

你跟小孩对话,你会发现这些孩子的才智太丰盛了。所以咱们对孩子的这个灵性的培育,实践是什么呢?是呵护和继续唤醒他与生俱来的高维才智,这个是十分重要的,它不是培育起来,它原本就有。

假如咱们说咱们是培育起来的话,其实咱们作为家长咱们自己还不知道咱们自己在哪个维度,咱们自己的高维才智没翻开,咱们怎样培育啊?其实不是培育的,咱们只需要去呵护、陪同,去尊重他的内涵才智。

咱们不会容易地去说你应该什么、你不应该怎样样,咱们能够跟他说,在这个游戏空间里边的规矩是什么,让你比较能融入这个空间,而能把这个空间里边的一切东西转化成你生长的助缘。其实有时分孩子们听得懂这种高境地的话,相反咱们一些物质化的话、太物质化的东西,太有限的这种东西,孩子们反而屏蔽。所以有些孩子他为什么自闭呀?便是由于他要自我维护,由于咱们这些家长,咱们这些大人给他灌注的这些物质思维,都是一种敏捷要把他大脑格式化,敏捷把他变成东西的这么一种教育,这种教育没有含义,反而是一种妨碍,这种所谓的常识传递,实践是有妨碍的。

所以灵性的唤醒,条件是自我唤醒,便是你自己要先醒了,你自己没醒到时分你投影不出一个醒了的孩子,即便孩子醒的部分你也看不见,不知道自己孩子的灵性有多高,仅仅在拿自己有限的常识在评价这个孩子,对不对呢?没有错。可是假如你仅仅用这个有限常识去评价的话,你没有才智去挑选常识的话,有或许你会选错了,你或许对他会是一种损伤。

人家孩子像一个老山参,生出来今后根须丰满,每一个根须都带着它的才智,那老山参每一个根须都值钱,咱们不明白,咱们拿一个刀子噌噌噌把人家削成胡萝卜,最终不值钱了。这便是咱们现在教育和家长常常扮演的一个十分十分惋惜的人物,那为什么呢?是自己短少才智,所以提高自己的才智是最重要最重要最重要的事。你自己才智提高了,你就能发现孩子身上的才智了,你就能跟他的才智去共振了。

至于用什么办法,这个办法太多了,你有才智的时分,你才干真实挑选有用的办法,你没有才智的时分,你是盲目的,底子不知道哪个办法,都是随声附和,这个说这个办法好,那个说那个办法好,天天一瞬间上这个班,一会上那个班,包含自己有的时分也不理解。所以才智没有唤醒的时分,在办法里边去找,都没有实质的含义。

所以继续唤醒自己的才智是底子,当把自己的才智提高今后,你会投影出一个才智的孩子,你会看到你孩子内涵他人看不到的才智,你会跟他的才智去共振,所以这个呢不是一个培育的问题,它是一个唤醒、继续唤醒的概念。

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